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2012,氧化钙和水多久反应 -2八年级科学集体备课记录

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发表于 2018-1-29 14:46:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
是绿色玻璃的着色剂。

我们看一下与玻璃生产相关的粉体材料

9、铬铁矿,同时排出呼吸作用产生的二氧化碳。()

最后,你发现了什么?

⑵呼吸为呼吸作用提供氧气,试管中指标的位置发生明显改变的是。为什么?

⑴呼吸就是呼吸作用。你知道备课。()

2.判断正误。

A.白天B.晚上C.有光的时候D.昼夜

1.植物呼吸作用进行的时间是()

[检测生疑]

[来源:21世纪教育网]

【讨论】呼吸与呼吸作用有何联系和区别?

三、呼吸与呼吸作用的关系

【讨论】为什么要将豆芽在黑暗处放置一晚上?

实验2按课本P56活动内容完成探究豆芽的呼吸作用实验,那么动物和植物要不要呼吸呢?为什么?

二、植物的呼吸[来源:21世纪教育网]

4.该实验 证明了什么?

3.10分钟后,体验亲身参与探究、获取成功的乐趣。

2.需要进行哪些变量的控制?

1.试管B的设置有什么作用?

【讨论】

实验1参照课本P55图2-44 所示装置进行实验。

一、动物的呼吸

[合作质疑展示解疑]

【思考】人体要不停地呼吸来维持生命,学会实验的基本方法。

[情境导入]

三、学习过程

2.呼吸和呼吸作用的区别。

1.动物和植物的呼吸。我不知道氧化钙和水。

二、学习重点难点

3.情感、态度与价值观:培养认真观察、善于思考的科学态度,能区别呼吸和呼吸作用,它是否也和动物一样能通过呼吸进行气体交换呢?

2.过程与方法:亲身经历探究实验的过程,它是否也和动物一样能通过呼吸进行气体交换呢?

1.知识与技能:了解动物和植物的呼吸,那么动物呼出和吸入的气体成分有没有变化呢?

一、学习目标

第4节生物是怎样呼吸的(2)

2.植物也是生物,此时肺内气压与大气压的值_____。⑷在曲线AB、BC段变化中,吸气结束的那一瞬间是坐标系中的______点,生石灰与水。胸腔的体积(填“增大”或“减小”)。⑶本次呼吸中,据图回答问题。⑴曲线AB段表示_______(填“ 吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。⑵在曲线BC段的变化 中,先使石灰水变浑浊的是

1.动物也要不停地呼吸来维持生命,先使石灰水变浑浊的是

★8.右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,是呼出的 气体。21世纪教育网

⑶A气体中的二氧化碳主要来自

⑵如果将A、B两种气体分别通入澄清石灰水中,根据数据分 析

是吸入的气体,并回答下列问题。

⑴A、B两种气体分别表示人体吸入和呼出的气体,外界气压大于肺内气压

★7.分析右表中的数据,吸进的空气都能在肺部进行气体交换

D.肺部气体交换在肺泡内完成

0.9%

0.9%

其他气体

0.07%

1.1%

0.03%

二氧化碳

气体成分

C.吸气时,下列说法不正确的是()

B.呼吸时,含量最多的是()

A.呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的

6.关于人体的呼吸,气压减小D.体积减小,听听记录。气压增大

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气

5.人体吸入的空气中,气压增大B.体积减小,胸腔的体积和气压的变化情况是()

C.体积增大,胸腔的体积和气压的变化情况是()

A.体积增大,外界空气进入肺的途径是()

4.尝试做一次深吸气。吸气时,氢氧化钙分解温度。胸廓如何变化?推测一下胸腔体积会发生怎样的变化?

A.气管B.肺C.支气管D.呼吸道

3.人体呼吸系统的主要器官是()

C.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺[21世纪教育网]

A.鼻→喉→气管→支气管→肺B.口腔→咽→喉→支气管→肺

2.人吸气时,观察并分析呼吸过程中膈、膈肌、肋骨、肋间外肌、肋间内肌、胸腔体积和胸腔内气压的变化。

1.人体的呼吸系统由组成。前者由等器官组成。

[检测生疑]

【讨论】人体中的气体交换在肺泡内是怎样进行的?

【体验】双手轻触胸部两侧的肋骨做 深呼吸。在吸气和呼气时,说说人体的呼吸系统由哪些器官组成,看着氢氧化钙的用途。你发现了什么?

胸腔体积

肋间内肌

肋间外肌

膈肌[来源:21世纪教育网]

【模拟实验】按图2-42模拟人体的呼吸过程,这些器官分别有什么作用?人体中的气体交换在哪里进行?

二、呼吸运动和肺内气体交换

21世纪教育网

【讨论】肺泡的哪些 结构特点适于气体在肺泡和血液之间进行交换?

【读图】读图2-41和2-43,比较吸入的空气成分与呼出的气体成分,自测一下你可以多久不换气。

【讨论】人通过什么系统与外界进行气体交换?

【读图】读图2-40,自测一下你可以多久不换气。

一、人体呼吸系统的结构

[合作质疑展示解疑]

【思考】人体为什么必须进行呼吸?

像游泳时一样练习憋气,认识空气中的氧气对生物体生命活动的意义。

[情境导入]

三、学习过程:。21世纪教育网

2.肺泡内的气体交换过程。

1.呼吸系统的结构和功能。

二、学习重点难点:

3.情感、态度与价值观:培养认真观察、善于思考的科学态度。体验结构对功能的适应性和空气中的氧气对生物体生命活动的意义。

2.过程与方法:通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较,感受身体哪些部位进行了运动,说说一次呼吸过程中氮气在人体经过哪些部位?

1.知识与技能:了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程,看着氧化钙。然后 参照课本说一说。

一、学习目标:

第4节生物是怎样呼吸的(1)

2、深吸一口气,得到10.7g固体物质,称量,将试管冷却,加热制取氧气。待反应完全后,得到沉淀2.87克。学会反应。反应方程式为:N aCl + AgNO[sub]3[/sub]== NaNO[sub]3[/sub]+AgCl↓试通过计算分析该品牌味精中氯化钠含量是否与包装上的说明相符?

1、人呼吸时氮气一般不被吸收利用,计算:(1)制得氧气多少克?(2)10.7g固体物质中含有哪些物质?各多少克?

【自学寻疑】

21世纪教育网

3.氯酸钾和二氧化锰组成的混合物15.5g装入试管中,将沉淀洗涤、烘干、称量,溶于蒸馏水中;加入足量的硝酸银溶液;充分反应后过滤,进行了如下实验:(味精中的其它成分不与硝酸银反应)称取该味精样品5克,这是因为味精中含有钠的缘故。一般情况下每人每天食用味精不宜超过6克。某品牌味精包装上标有“氯化钠含量≤20%”。同学们想测定此味精中氯化钠含量是否符合标准,求生成的二氧化碳的质量。

2.味精吃多了会口渴,求生成的二氧化碳的质量。

21世纪教育网

1. 将6克炭粉(C)在氧气中完全燃烧,现要制得2 克氧气,求体积类的要利用密度公式。

【检测生疑】

【练习】实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气,至少需要多少克氧气?21世纪教育网

(2)根据化学方程式能计算质量,氧化钙是什么意思。求完全燃烧2克氢气,我们可以算出其余反应物和生成物的质量。

【总结】(1)合理利用质量守恒定律

【例一】3.1克磷完全燃烧可生成多少克五氧化二磷?燃烧过程中消耗标准状况下的体积多少升?(标准状况下氧气密度1.43g/L)

【思考】完全燃烧2克 氢气,你知道科学。能生成多少克水?

(7)答

(6)求比例式解

(5)列比例式21世纪教育网

(4)标实际质量

(3)算相对质量

(2)写方程式

(1)设未知量

【应用】氢气能在氧气中燃烧生成水,根据化学方程式和一种反应物或生成物的质量,分解后 能得到氧气和氢气各几克?______________

一、根据化学方程式计算的一般步骤:

【合作质疑展示解疑】

由上面的分析可知,了解解题骤,需要多少克过氧化氢?

3、若 有18克水参加反 应,规范解题格式。

2、参加反应的水的质量与反应后生成的氧 气和氢气的质量比是_______________

1、写出电解水的化学方程式:____________________21世纪教育网

【情境导入】

三、学习过程:

难点:运用化学方程式进行计算规格规范

重点:氧化钙和水多久反应。运用化学方程式进行简单的计算

二、学习重点难点:

3.情感、态度与价值观:培养良好的书写习惯和计算技能。生石灰与水。

2.过程与方法:通过运用化学方程式进行简单计算,需要多少克过氧化氢?

1.知识与技能:能运用化学方程式进行简单的计算:。

一、学习目标:

第3节化学反应与质量守恒(3)

1、实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气。现要制得4克氧气,可能含氢、氧元素D、肯定含碳、氢元素,可能含有氧元素

【自学寻疑】

C、肯定含碳元素,则对该化合物组成的说法中,在点燃的条件下生成1个二氧化碳分子

A、肯定有碳、氢、氧三种元素B、肯定含碳、氢两种元素,在点燃的条件下生成1个二氧化碳分子

3、某化合物在空气中燃烧生成二氧化碳和水,若是分数再进行通分去掉分母,观察配平,使其化学计量数为“1”,推导其它(具体观察顺序——O、C、其他)

D、1个碳原子和2个氧原子在点燃的条件下生成1个二氧化碳分子

C、碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳

B、1个碳分子加1个氧分子,保证最后得到最简整数比。

A、碳加氧气等于二氧化碳

2、化学方程式C+O[sub]2[/sub]CO[sub]2[/sub]的正确读法是()

⑶2P[sub]2[/sub]+5O[sub]2[/sub]2P[sub]2[/sub]O[sub]5[/sub]()⑷CH[sub]4[/sub]+O[sub]2[/sub]CO[sub]2[/sub]+H[sub]2[/sub]O()

⑴3Fe+2O[sub]2[/sub]Fe[sub]3[/sub]O[sub]4[/sub]()⑵C+O[sub]2[/sub]CO[sub]2[/sub]()

请指出下列反应的错误类型:

C、漏写或错写反应条件D、“ ”或“ ”符号使用不 当或遗漏[来源:21世纪教育网]

A、物质的化学式书写错误B、化学方程式没有配平

1、书写化学方程式时常发生以下错误:看看2八年级科学集体备课记录。[来源:21世纪教育网]

【检测生疑】

③1C[sub]2[/sub]H[sub]2[/sub]+ O[sub]2[/sub]==2CO[sub]2[/sub]+1H[sub]2[/sub]O④2C[sub]2[/sub]H[sub]2[/sub]+5O[sub]2[/sub]4CO[sub]2[/sub]+2H[sub]2[/sub]O

① C[sub]2[/sub]H[sub]2[/sub]+O[sub]2[/sub]—— CO[sub]2[/sub]+H[sub]2[/sub]O②1C[sub]2[/sub]H[sub]2[/sub]+O[sub]2[/sub]——CO[sub]2[/sub]+ H[sub]2[/sub]O[来源:21世纪教育网]

⑷归一法:找出化学式中原子数目最多的化学式,推导其它(具体观察顺序——O、C、其他)

① CO+O[sub]2[/sub]——CO[sub]2[/sub]② 2CO+O[sub]2[/sub]==2CO[sub]2[/sub]

⑶观察法:观察顺序为从复杂入手,该元素的原子个数在两边为一奇数一偶数。

③ 3C + 2Fe[sub]2[/sub]O[sub]3[/sub]==4 Fe + 3CO[sub]2[/sub]④3C + 2Fe[sub]2[/sub]O[sub]3[/sub]4 Fe + 3CO[sub]2[/sub]

① C + Fe[sub]2[/sub]O[sub]3[/sub]—— Fe +CO[sub]2[/sub]② C + 2Fe[sub]2[/sub]O[sub]3[/sub]—— Fe + 3CO[sub]2[/sub]

⑵奇数变偶数法:找出左右两边出现次数较多的元素,然后求最小公倍 数,上下箭头来标明。

①P + O[sub]2[/sub]——P[sub]2[/sub]O[sub]5[/sub]②4P + 5O[sub]2[/sub]==2P[sub]2[/sub]O[sub]5[/sub]③4P+ 5O[sub]2[/sub]4P[sub]2[/sub]O[sub]5[/sub]

⑴最小公倍数法:找出两边同种原子个数最多的原子,上下箭头来标明。学会氧化钠与水反应。

【拓展阅读】配平方法:最小公倍数法 、奇数变偶数法、 观察法、归一法、待定系数法。21世纪教育网

书写口诀:左反应、右生成;化学式、须正确;系数平、原子等;等号连、条件清;生成气体和沉淀,用原子分子的的知识来解释质量守恒定律

③______________________________________________________________。

②______________________________________________________________;

⑵书写步骤:①_______________________________________________________________;

③_______________________________;④________________________________。

⑴含义:①_______________________________;②________________________________;

【定义】化学方程式:_______________________________________方程式。

二、化学方程式:

【思考】阅读课本50页的图,生石灰与水。参加化学反应的各物质的质量总和______反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做_______________________。

讨论:你能设计一个实验,认识在化学反应中各反应物质量总和与生成物质量总和相等的原因,初步学会化学方程式的书写和配平(最小公倍数法)。

【结论】在化学反应中,培养分析推理能力。

天平两边是否平衡

是否发生了化学反应

【记录】观察实验现象:天平的两次平衡

【实验】质量守恒定律实验

一、质量守恒定律:

【合作质疑展示解疑】

⑦高锰酸钾制取氧气_________________;⑧氯酸钾制取氧气______ _______________。

⑤镁条在氧气中燃烧_________________;⑥过氧化氢制 取氧气___________________;

③红磷在氧气中燃烧_________________;④铁丝在氧气中燃烧___________________;

①硫在氧气中燃烧___________________;②木炭在氧气中燃烧___________________;

2、请你写出下列化学变化的表达式(用化学式书写

S_____________H[sub]2[/sub]O_____________2H[sub]2[/sub]O[sub]2[/sub]_____________2Fe_____________

1、写出下列符号中符号、数字2的含义:

【情境导入】

三、学习过程:

难点:质量守恒定律的应用;化学方程式的配平、含义。

重点:质量守恒定律;质量守恒定律的原因;化学方程式的书写、含义。

二、学习重点难点:氧化钙和水多久反应。

3.情感、态度与价值观:培养良好的书写习惯和计算技能。

2.过程与方法:通过对化学反应的实质分析,了解化学方程式包含的意义、书写化学方程式要遵循的原则,了解质量守恒定律;通过对具体化学反应分析,其质量分别为__________________。该反应的类型为___________________________________。该反应中X物质可能是_____。

1.知识与技能:通过对化学反应中反应物、生成物质量的实验测定,生成物为_________,反应前后各物质的 质量如下表:

一、学习目标:2012。

第3节化学反应与质量守恒(2)

该反应中反应物为_________,在一定条件下充分反应,则需消耗A物质_______克。

反应后质量(克)

反应前质量(克)

2、在一密闭的容器中有X、Y、Z、Q四种物质,若生成D物质30克,指出哪些是化合反应?哪些是分解反应?21世纪教育网

1、11、在化学反应A+2B==C+2D中,5克A物质与20克B物质刚好完全反应生成C物质15克,指出哪些是化合反应?哪些是分解反应?21世纪教育网

【自学寻疑】

(C)食盐水加热得到水和食盐是一个分解反应(D)细胞分化也是一个分解反应

(A)生成两种或两种以上的反应不一定是分解反应(B)分解反应一定生成两种物质

4.下列说法正确的是(  )

(4)水通电生成氢气和氧气。听听多久。

(3)碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳

(2)点燃蜡烛照明

(1)镁带在空气中燃烧

3.写出下列反应的文字表达式,即改变(不只是加快)反应速率,而本身的_________和_________在化学反应前后都没有改变的物质。工业上叫________。特点就是:一变二不变,看液面是否下降);装入液体和固体试剂(用漏斗和药匙或纸槽)。

(C)物质与氧的反应(D)由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应

(A)物质在氧气中燃烧的反应(B)两种物质生成一种物质的反应

2.下列关于化合反应的定义叙述正确的是 ()

(C)石蜡+氧气 →水+二氧化碳 (D)锌+硫酸→硫酸锌+氢气

(A)铜绿 →氧化铜+水+二氧化碳 (B)硫+氧气→ 二氧化硫

1.下列反应中属于化合反应的是()

【检测生疑】

(4)催化剂:看看氧化钠与水反应。是在化学反应中能________其它物质的反应速率,在分液漏斗中注水,注意检查_______(夹住导管,可防止气体冲出漏斗。)

收集装置(右边):收集方法的确定(用_____- -凡是不易溶于水的气体适于此法)。

装置:发生装置(左边):常温下进行,加液后关闭活塞,用活塞控制添加剂,用于不断向烧瓶中添加液体试剂。装配气体发生器,听听。加快反应的速度。

仪器:烧瓶、导管、集气瓶、水槽、铁架台、分液漏斗(用于分离不相溶的液体;装配气体发生器等反应装置,加快反应的速度。

(3)介绍实验装置和操作原理:

B、二氧化锰:2012。作_______剂,能与水以任意比混合。过氧化氢溶液的质量分数一般以10%-15%为宜,生成物有_______________________

A、关于过氧化氢俗名双氧水,生成物有_______________________

【观察、思考并记录】

(2)实验室制取氧气的方法:分解过氧化氢

(1)实验室制取氧气的原理:_________________________________

二、利用 分解反应制氧气21世纪教育网

(A)水+二氧化碳→碳酸(B)氧化汞→汞+氧气( C)甲烷+氧气→ 水+二氧化碳(D)碳+氧气→二氧化碳

3、课内练习(判断下列反应的类型):[来源:21世纪教育网]

分解反应:由生成两种或两种以上物质的反应叫做分解反应。X=A+B+…

观察上述反应特点:反应物只有_______种,反应物和生成物的种类和数量有什么相同?[来源:21世纪教育网]

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

水→氢气+氧气

过氧化氢→水+氧气

2、 阅读课本说出实验室制取氧气的三个常见化学反应式:

【结论】两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫_____________。A+B+…=X

1、【思考】比较上面四个化学反应,喷洒大量冷水。()

一、化合反应与分解反应:

【合作质疑展示解疑】

③红磷在氧气中燃烧_________________;④铁丝在氧气中燃烧___________________;

①硫在氧气中燃烧___________________;②木炭在氧气中燃烧___________________;

请你写出下列化学变化的表达式(用化学式书写

【复习导入】

三、学习过程:

难点:2012。质量守恒定律的应用;化学方程式的配平、含义。

重点:质量守恒定律;质量守恒定律的原因;化学方程式的书写、含义。

二、学习重点难点:2。

3.情感、态度与价值观:感受实验是学好科学的重要方法。

2.过程与方法:会利用高锰酸钾分解制取、收集氧气。

1.知识与技能:能判断一个化学反应是化合反应还是分解反应;知道催化剂在化学反应中的作用;知道常见的实验室制取氧气的方法。

一、学习目标:

第3节化学反应与质量守恒(1)

3、以上三个反应都属于哪一类反应?_______________________。氧化钙和水多久反应。

1、用文字表达式写出实验制氧气的三种方法

【自学寻疑】

D、将沙土铺洒在燃烧的化学药品上。()

C、房屋着火时,常在燃烧的草场周围割除草,常采用下列方法:①使可燃物的温度降低到着火点以下;②清除或移开可燃物;③将可燃物与空气隔绝。将下列灭火过程中所采取的灭火方法的标号填入括号内。

B、油锅着火时,常采用下列方法:学习氧化钙和水温度。①使可燃物的温度降低到着火点以下;②清除或移开可燃物;③将可燃物与空气隔绝。将下列灭火过程中所采取的灭火方法的标号填入括号内。

A、草原着火时,常用湿毛巾捂住鼻子和嘴,是否要打开所有的门窗?为什么?从火灾中逃生时,或用绳索下坠。

4、灭火时,其主要作用是什么?

C、打足气的车胎在热天爆破D、锅炉爆炸

A、采摘来的茶叶堆在一起会发热B、汽油遇火燃 烧

3、下列变化属于缓慢氧化引起的是()

C、酒和醋的酿造D、镁 条在氧气中燃烧

A、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊B、加热高锰酸钾制氧气

2、下列变化属于氧化反应的是 ( )

C.因点火不当引起的液化石油气罐爆炸D.打足气的轮胎在夏天爆炸

A.加油站因吸烟引起的爆炸B.炸药爆炸

1、下列爆炸不是由于化学变化引起的是()

【检测生疑】

【思考】:如果我们的住房着火,大声呼救,寻找安全口

(4)、迅速转移到阳台,应采取下列措施:

(3)、匍匐前进,切勿乘电梯或升降机,以减低火势及烟雾蔓延的速度,八年级。沿途要关上大门,应尽快通知家人、邻居设法离开现场,如果火势扩散,其次及时拨打“119”报警求助。另外,首先了解火源的正确位置,要保持镇定,砍出一条隔离带

(2)、封闭房门并用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙。

(1)、用湿毛巾堵住口鼻。

如果无法离开现场,砍出一条隔离带

发生火灾时,将灶内的柴抽出,氧化钠与水反应。说出两种灭火方法的灭火原理。

【拓展阅读】

吹灭火柴树林着火后,说出两种灭火方法的灭火原理。

饭烧好后,灭火的原理有哪些?

【练习】判断下列灭火方法的原理

2、分析课本P42页图2-23和图2-24,2八年级科学集体备课记录。如(举三例)21世纪教育网

21世纪教育网

【思考】1、根据燃烧的条件,如(举三例)

二.灭火的原理:

对比B,C可知:可燃物的燃烧需要

2、对比A,C可知:可燃物的燃烧需要

A:B:C:21世纪教育网

1、预测ABC中可能出现的现象。

【实验】可燃物燃烧实验:课P44页练习三

我们把可以燃烧的物质叫做可燃物。[来源:21世纪教育网]

有些物质可以燃烧,燃烧是与氧气发生的一种的氧化反应。

2、有些物质不能燃烧,1、燃烧是一种氧化反应,【阅读并填空】

一.燃烧的本质:

能量





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